Text reflexió- Pedagogia Socialista

“Permítaseme hacerme la ilusión por unos momentos de que soy secretario del gobierno, con poderes infinitos en el campo de la educación. Permítaseme esbozar un programa general, un intento de plan quinquenal para las escuelas.
Como ministro (…) establecería centros de preparación especial para formar el personal docente (…). Cada uno de estos se gobernaría de un modo completamente autónomo. El personal no tendría privilegios especiales, sino la misma comida y la misma calefacción que los alumnos. (…) El lema de la colonia sería libertad. No se tolerarían ninguna religión, ninguna enseñanza moral, ninguna autoridad.
Excluiría la religión porque habla, predica, intenta sublimar, reprime. La religión postula el pecada donde no existe pecado. Cree en el libre albedrío cuando no hay libre albedrío para algunos niños esclavos de sus impulsos.
En vez de condicionameniento religioso, yo propondría que las emociones fueran condicionadas por el amor y no por nada que fuese cruel e injusto. Sólo habría un camino para llegar a ese ideal en la colonia: dejar a la gente joven sola en todo lo posible, liberándola de la autoridad impuesta, y del odio, y de los castigos. Sé por experiencia que éste es el único camino.
A los maestros se les enseña a ser los iguales de los alumnos, no los superiores. No tendrían ninguna dignidad protectora, no emplearían el sarcasmo. No inspirarían miedo. Tendrían que ser hombres de infinita paciencia, capaces de mirar hacia delante hasta my lejos, deseosos de confiar en los resultados definitivos.”
Antón Makarenko

Pedagogia Conscienciadora

"Nadie educa a nadie, nadie se educa solo, todos se educan mediatizados por el entorno"
Paulo Freire

Text per reflexionar - L'Escola Moderna

"Cal dir que missió de l'Escola Moderna no es limita a fer desaparèixer dels cervells el prejudici religiós. [...] Si els treballadors s'alliberen del prejudici religiós,però mantenen el de la propietat intel·lectual; si els obrers creuen la profecia que afirma que sempre hi haurà pobres i rics; si l'ensenyament racionalista es limita a difondre els coneixements higiènics i científics i, a preparar, més o menys bé, bons empleats i bons treballadors; aleshores, podrem viure entre ateus, més o menys bé, però no deixarem de ser esclaus del capital. L'Escola Moderna intenta combatre totes els prejudicis que fan difícil l'emancipació total de l'individu i, amb aquest objectiu, adopta el racionalisme humanista."
Ferrer i Guardia.

Pedagogia antiautoritària

L'educació és quelcom que ajuda a fer feliç a l'inidividu, per tant es percep com allò que permet que l'individu sigui lliure. La llibertat és l'eix fonamental de les persones i de l'educació. Ser lliure es concep com l'inici, com a procés, i com a finalitat.
D'aquesta corrent pedagogica se'n podrien destacar tres autors: Neill, Rogers, i Lapassade. Cadascun aplicant aquesta perspectiva des de diferents punts: concepte de l'alumne, concepte del professor i concepte de la institució.

Pedagogia Waldorf

Aquesta pedagogia és basa en una concepció de l'esser humà molt diferent a la filosofia tradiccional en la que es percep el món. Si fins ara es deia que l'homa tenia cos i anima, des de Steiner -el filosof de referència- es parla de que hi ha un altre element a tenir en compte, l'esperit. D'aquesta forma l'home es veu com a cos-ànima-esperit, i aquest fet influenciarà en la manera d'educar.


"No hemos de preguntarnos qué necesita saber y conocer el hombre para mantener el orden social establecido; sino: ¿qué potencial hay en el ser humano y qué puede desarrollarse en él? Así será posible aportar al orden social nuevas fuerzas procedentes de las jóvenes generaciones."
Rudolf Steiner

Pedagogia Activa

El paidocentrisme és l'element definitori d'aquesta corrent pedagògica. Els alumnes són el centre de tot. El professor treballa per que els discents es puguin desenvolupar en el medi educatiu, treballant amb elements naturals i desenvolupant hablitats individuals i col·lectives. El professor és el que ajuda a emergir el coneixement de l'alumne.

Pedagogia tradiccional

La pedagogia tradiccional centre l'atenció en les activitats que fa el professorat, i no en les que fa l'alummne. La funció de l'educació és la d'intruir a l'alumne per tal que aquest s'adequi a la norma que marca la societat. S'intenta homogenitzar a tothom, i el que és diferent és castigat. El professor és aquell qui té la veritat absoluta i és considerat com un ésser superior davant dels alumnes, no s'equivoca.